به نقل از «ایسنا»

کانون باید محل رشد و تربیت کودکان باشد؛ نه آموزشگاه

تاریخ انتشار: ۲۲ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۶۸۰۸۵۰

ایسنا/گیلان معاون فرهنگی کانون پرورش فکری، یکی از اشتباهات کانون های پرورش فکری را حرکت به سمت فعالیت های آموزشگاهی دانست و تاکید کرد: کانون باید محل رشد و تربیت کودکان باشد؛ نه آموزشگاه.

فرهاد فلاح امروز در نشست هم اندیشی و برنامه‌ریزی مسئولان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و آموزش و پرورش استان گیلان، ضمن قدردانی از مربیان کانون پرورش فکری این استان جهت پیگیری فعالیت‌های فرهنگی حوزه تعلیم و تربیت، اظهار کرد: قطعا مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان سرمایه جدی آموزش و پرورش کشور هستند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی مربیان کانون استان گیلان را دارای بیشترین ایده و کمترین مطالبه دانست و افزود: پیامبر(ص) نخستین شخصیتی است که در حوزه تعلیم و تربیت نقش جدی ایفا کرده و بنیانگذار انسان سازی بوده است؛ البته انسان سازی کاری بسیار سخت و پیچیده است و مربیان و معلمان ما این سختی و پیچیدگی را درک می‌کنند.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان کشور، آیین‌های اسلامی را خروجی نظام تعلیم و تربیت پیامبر(ص) دانست که ۱۴۰۰ سال پیش شکل آغاز شده و اکنون به ثمر نشسته است و عنوان کرد: رسول الله(ص) برای انجام ماموریت الهی خویش خیلی سختی کشید و مشکلات زیادی را متحمل شد.

فلاح، انسان سازی را ماموریت همه انبیای الهی دانست و بیان کرد: پیامبران آمدند تا کیفیت زندگی انسان را ارتقا ببخشند؛ در واقع انسان سازی سنگین ترین ماموریت نظام هستی است، اما خداوند برای این کار بزرگ هیچ بودجه‌ای را مشخص نکرد.

وی فعالیت در عرصه تعلیم و تربیت را نیازمند کار شبانه روزی و بی‌منت دانست و عنوان کرد: والدین سرمایه خود یعنی فرزند را به معلم می سپارند تا معلم انسانیت او را بسازد و لذا اگر معلم، معلم باشد، می تواند سرنوشت یک نسل را تغییر دهد.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری، با بیان اینکه در عرصه تعلیم و تربیت باید به خروجی توجه کنیم و گرفتار آمارهای کمی نشویم، اضافه کرد: معلم و مربی نباید در انسان سازی خسته شود و احساس یاس کند.

وی یکی از اشتباهات کانون های پرورش فکری را حرکت به سمت فعالیت‌های آموزشگاهی دانست و تاکید کرد: کانون باید محل رشد و تربیت کودکان باشد؛ نه آموزشگاه.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری، رسانه را دیگر ابزار نظام سلطه برای تحت الشعاع قرار دادن آموزش و پرورش دانست و ادامه داد: امروز ذهن کودکان و نوجوانان در دست رسانه‌هاست و نظام سلطه برای جنگ شناختی سرمایه گذاری کرده و اوقات فراغت کودکان و نوجوانان را مدیریت می‌کند. متاسفانه کودکان و نوجوانان کمتر سوال می‌پرسند که نشان می‌دهد از فکر کردن فاصله گرفته‌اند؛ در واقع رسانه‌ها و فضای مجازی ذهن کودکان و نوجوانان را پر کرده و به آنان اجازه فکر کردن نمی‌دهد. وقتی کودکان فکر نمی‌کنند، اصلا سوالی برایشان پیش نمی‌آید و لذا مطالعه را کنار می‌گذارد.

وی فرهنگ اسلامی را یک هویت مشترک دانست و خاطرنشان کرد: امروز هویت کودکان و نوجوانان ما در حال شکل گیری با رسانه و فیلم و کتاب و انیمیشن‌هایی است که توسط نظام سلطه تولید شده لذا باید در کانون های پرورش فکری ابزار شناخت کودکان را فعال کنیم و تفکر و دقت و تامل را به آنان بیاموزیم.

فلاح ماموریت دیگر کانون‌های پرورش فکری را تقویت عاملیت نوجوانان دانست و تصریح کرد: باید نسلی تربیت کنیم که قدرت تشخیص درست و غلط را داشته باشد.

وی مربیان کانون را برخوردار از فهم دقیق و مهارت بالا دانست و تاکید کرد: در منظومه کانون پرورش فکری کشور ۳۰۰۰ عنوان کتاب و ۴۰۰ عنوان فیلم و سریال و انیمیشن تولید شده است تا بتوانیم ابزارهای شناختی کودکان و نوجوانان را تقویت کنیم.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری، با اشاره به اجرای طرح ملی «کانون مدرسه»، از دانش آموزان فعال خواست رابط کانون و مدرسه باشند و بیان کرد: کانون سابقه ۶۰ سال فعالیت فرهنگی و هنری دارد و ۸۰ درصد شعرا و نویسندگان و فیلم سازان و کارگردانان ما خروجی کانون هستند.

فلاح از تشکیل شورای کانون مدرسه با محوریت مربی پرورشی خبر داد و اضافه کرد: دانش آموزانی که عضو جدی کانون هستند باید در مدرسه خودشان عضوگیری کنند و کتاب امانت بدهند و مسابقه قصه گویی برگزار کنند و...؛ در واقع می خواهیم یک نسل کنشگر فرهنگی - اجتماعی تربیت کنیم.

وی با بیان اینکه در حال حاضر به ازای هر ۱۲۰ مدرسه، یک کانون پرورش فکری داریم، گفت: بعد از کانون مدرسه به سراغ کانون مسجد می رویم و سپس کانون اصلاح و تربیت را در دستور کار داریم؛ هر کجا اجتماع کودکان و نوجوانان است، باید کانون پرورش فکری هم باشد.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری، کانون‌های گذشته را کانون فرهنگی و هنری و کانون‌های امروز را کانون علم و فناوری دانست و افزود: جریان علم و فناوری را به فعالیت‌های کانون اضافه کردیم و می‌خواهیم کودکان و نوجوانان را درگیر علوم پایه و هوافضا و هوش مصنوعی و نجوم و نانو و... کنیم تا دو دهه آینده، ۸۰ درصد دانشمندان ما تربیت شده کانون باشند.

وی یکی از آسیب های آموزش و پرورش را عدم همراهی خانواده ها با نظام تعلیم و تربیت دانست و خاطرنشان کرد: اگر خانواده با نظام تعلیم و تربیت همراهی نکند، تمام فعالیت های تربیتی مربیان به هدر می رود لذا می خواهیم کانون ها را به سمت خانواده ببریم.

فلاح، با بیان اینکه الزاما همه معلمان و مربیان با نظام تعلیم و تربیت همراه نیستند، عنوان کرد: همکاری با دانشگاه فرهنگیان را آغاز کردیم و لذا معلمان جدید باید با کانون پرورش فکری ارتباط تنگاتنگ داشته باشند.

وی در ادامه جشنواره قصه گویی کانون پرورش فکری را یک بستر تربیتی دانست و یادآور شد: ۲۸۶ قصه قرآنی داریم، یعنی خداوند از قصه برای تربیت انسان استفاده کرده است؛ قصه ساده ترین و کم هزینه ترین ابزار تربیتی بوده و اگر قصه و قصه گویی را به خانواده ها بازگردانیم، به تقویت نظام خانواده کمک کرده ایم.

معاون فرهنگی کانون پرورش فکری از معلمان و مربیان کانون های استان گیلان خواست گویش گیلکی را در قصه گویی ها مد نظر قرار دهند و تاکید کرد: بدون زبان ارتباط ما با فرهنگ از بین می رود و اصلا معنی ندارد که معلم و مربی کانون در گیلان گیلکی بلد نباشد.

فلاح در پایان استان های ساحلی مانند گیلان را نیازمند پیوست فرهنگی در حوزه کودک و نوجوان برای سواحل دانست و تصریح کرد: بسیاری از کشورها برای سواحل خود طراحی فرهنگی دارند و ما نیز باید یک نقشه جامع برای فعالیت های کودکان و نوجوانان در سواحل داشته باشیم.

وی همچنین از تولید انیمیشن سینمایی و سریال ۵۳ قسمتی «بچه زرنگ» در کانون پرورش فکری خبر داد و یادآور شد: بازارپردازی این انیمیشن از دفتر و مداد و اسباب بازی گرفته تا کیف و کفش و لباس نیز مد نظر قرار دارد.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان پیوست فرهنگی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی استانی علمی و آموزشی منطقه مازندران دهه پایانی صفر استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری معاون فرهنگی کانون پرورش فکری کانون های پرورش فکری کودکان و نوجوانان نظام تعلیم و تربیت پرورش فکری آموزش و پرورش مربیان کانون انسان سازی کانون ها قصه گویی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۶۸۰۸۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

شهید مطهری طلایه دار مبانی فکری انقلاب اسلامی بود

اسماعیل دستگزار در گفت و گو با خبرنگار مهر، اظهار کرد: سالروز شهادت استاد شهید مرتضی مطهری را روز معلم نامیده اند چرا که ترسیم طرحی از اراده، ایمان، اخلاص برای تلاش و تکاپو در تربیت انسان و هدایت دلسوزانه اوست که سرمشق معلمان مخلص میهن اسلامی ما است.

وی خاطرنشان کرد: شهید مطهری یکی از سرمایه های عظیم و از طلایه داران مبانی فکری انقلاب اسلامی به شمار می رود که برای ایجاد تحولات فکری، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی مجاهدت ها کرد و هنوز نیز خیر و برکت آثار ایشان در جامعه اسلامی ساری و جاری و در تربیت نفوس و هدایت نسل ها مؤثر و ماندگار است.

مدیر کانون فرهنگی و هنری آستان مقدس امامزاده حضرت سید ابراهیم خراسانی (ع) شهر لاهرود گفت: روز معلم روز بزرگداشت علم و عالم و تجدید میثاق با دین و دانش و بصیرت و تقواست.

دستگزار ادامه داد: البته این شرافت و فضیلت برای معلم، زمانی ارزشمند است که بتواند این موهبت الهی را در وجود خود محقق سازد و با تمام وجود در جهت کمال جامعه به تعلیم و تربیت بپردازد.

مدیر کانون فرهنگی و هنری آستان مقدس امامزاده حضرت سید ابراهیم خراسانی (ع) شهر لاهرود تصریح کرد: معلم، استاد و مربی باید خود را وقف سیر تکاملی انسان ها بکند و در این راه روز و شب نشناسد و همواره دغدغه هموارتر نمودن راه سعادت و پیشرفت نسل‌ها را داشته باشد

دستگزار افزود: علامه بزرگوار شهید مرتضی مطهری الگویی به تمام معنا در این راه بود که در ادای امانتش از هیچ کوششی دریغ نورزید و جان پاکش را در ادای رسالت معلمی تقدیم کرد.

وی بیان کرد: فلسفه و رمز نامگذاری این روز به عنوان روز عقیدتی و سیاسی در سپاه و بسیج بیانگر ضرورت تجلّی و تبلور دائمی همین تفکر در این نهاد مقدس است زیرا رسالت مربیان و معلمان به ویژه در شرایطی که شبهات زیادی از سوی افراد چه با انگیزه یافتن پاسخ قانع‌کننده برای پرسش های خود و چه با انگیزه های شیطانی برای سست نمودن باورهای جامعه اسلامی طرح می‌گردد، رسالتی بسیار خطیر و مهم است.

مدیر کانون فرهنگی و هنری آستان مقدس امامزاده حضرت سید ابراهیم خراسانی (ع) شهر لاهرود تصریح کرد: مبنا و بنیان دین اسلام تعلیم و تربیت است و معلمی یکی از شئون الهی است که در وجود انبیاء و پیامبران نهاده شده است تا رسالت تعلیم و تربیت را برعهده گرفته و معلم بشریت باشند، به همین دلیل است که معلمی را شغل انبیاء نامیده‌اند و در تمام جوامع بشری معلم دارای ارزش، شأنیت و جایگاهی ویژه است.

کد خبر 6093317